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初中快讯

开学了你座位在哪呢,学霸老师安排都坐哪?揭秘“学霸区”真正位置!

2019-9-11 15:43:24?? 来源:教育?? 阅读:10546?? 我要评论?
内容摘要:新学期伊始,排座位又成为家长关心的问题。有的家长认为孩子成绩好坏与座位有很大关系,甚至借用网络热词“C位”来形容,仿佛孩子坐上“C位”,就可以一跃变成学霸。“理想座位”真能实现爸妈理想吗?"我们孩子个子小,可一定要安排坐前面啊!”"这孩子老走神,能不能给安排在...



新学期伊始,排座位又成为家长关心的问题。有的家长认为孩子成绩好坏与座位有很大关系,甚至借用网络热词“C位”来形容,仿佛孩子坐上“C位”,就可以一跃变成学霸。


“理想座位”真能实现爸妈理想吗?


"我们孩子个子小,可一定要安排坐前面啊!”


"这孩子老走神,能不能给安排在前两排坐?在老师眼皮子底下也许能更专心听讲。”


"我家孩子眼镜度数又上升了,老师可以把咱们座位调前一点吗?”


"我们家孩子最近成绩下滑得厉害,都是因为他的同桌不好好学习影响他。”


"我们家孩子和她同桌关系不好,上学期没少回家跟我哭鼻子,这学期,我一定和老师好好说说给她换一个同桌。”

乍听之下,爸妈心目中的理想座位,确实很不错,既照顾了身体有特殊情况的孩子,又能让熊孩子们秒变学霸。但事实真的如此吗?


班主任们异口同声地回答:NO!


孩子能否集中注意力,和位置前后没有必然的关系。


老师通常对全班孩子一视同仁,并不会特别关注前排的孩子,上课时也都是前后走动,不会只盯着前排的孩子看。


当然,也不排除有的孩子因为坐在老师跟前,会产生一种心理暗示:要在老师跟前好好表现,否则做什么小动作立刻会被发现。


如此一来,再调皮的孩子也会变得守规矩,好好听课,肯定有利于促进学习成绩。


总之,坐前排到底能不能秒变学霸,关键还是看调换座位是否对孩子产生这种心理暗示。所以,理想座位的效果因人而异。


家长眼中 容易出学霸的“黄金座位”


有趣的是,第一排居然没有入选“黄金座位”。


原因是家长认为第一排靠近黑板,容易吃粉笔灰,虽然现在很多学校已经使用白板。


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不过,第一排没有进入“黄金位置”也有道理,老师一般不会在第一排停留。老师们说,家长会以各种理由来要求坐中间靠前位置,最常见的接口是:近视。


按照资深班主任的经验,学霸经常出没的位置其实在这里:


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为什么靠后排的位置反而是学霸聚集区?


许多爸妈觉得:前排孩子受关照,这个观点是个误区。老师在教室里转悠时,往往是在后排停留时间略长一些。因为在后排老师站着不会打扰到其他同学,所以会多指点同学几句。


而且学生座位基本是按身高从低到高排的,相对来说:个子矮的同学,尤其是男生,自我保护意识会略强一些,有时不太容易接受老师和同学的建议。而坐后排的高个同学,似乎更阳光一些,听得进建议和意见,进步会比较快。


老师也说,这张位置图仅仅是相对而言,并不表示坐前排的同学里就没有学霸了。


对于排座位,物理君建议是:


顺其自然,不要刻意。成绩好不好,和座位没有必然联系,关键还是看孩子的领悟能力、行为习惯,以及心里是不是憋着那股劲。



教室位置对孩子影响没那么大


"排座位”对于孩子的影响其实并没有很多家长想的那么大。


对于座位的纠结其实更多的是来自于家长的焦虑。首先,现在解决了大班的问题,一个班里就40几个孩子,“最后一排”也不过是第五六排,不存在老师关注不到的问题。


其次,老师上课会有针对性地提问,也会走下讲台,孩子即使想在后排搞点小动作,老师也能及时发现。


如此看来,只要通过合理的方式,座位管理的难题一定可以得到有效地解决。家长们,也不必太担心啦。


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对于有视力问题的孩子医生这样建议


坐后排的同学也有好处,坐得太靠前反而容易近视,低年级孩子坐5米以外对视力最好。


对于网传的“黄金座位”,眼科教授医生却并不认同。低年级的孩子都有一定度数的远视储备,坐得离黑板太近,远视储备消耗得越快,反而容易近视。


专家说,孩子的视力正处于发育阶段,坐在5米以外对视力是最好的,算起来也就是教室第四排往后的座位。


专家表示,坐在旁边其实没有关系,只要不是长时间固定坐在那里,就不会引起斜视。比较理想的办法是教室的前中后排轮换着坐。



座位管理大盘点,哪种最高效?


秧田型

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秧田式座位排列方式是课堂教学最普遍的方式。目前,我国大部分学校采用“秧田式”的模式,把学生排列成一行行、一列列,使讲台成为教室的中心。


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?? 优点:便于教师管理


教室整齐划一,空间充分利用,有利于教师管理课堂、维持秩序和有计划地传授知识。有利于教师观察学生的一切活动,是大班授课最适宜的座位排列方式,教师可以随时走到学生中间,充分发挥了教师的控制作用。


? 缺点:不利于师生交流


其课堂布局过于突出教师的中心地位,既容易让教师产生权威感,形成居高临下、高高在上的心态,也容易让学生产生畏惧感,不利于师生交往和学生讨论合作。师生互动具有“教师→学生”的单向性,大大降低了学生对教师进行反馈的频率。


分组模块

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这种模式类似于文章开头提到的“团团坐”,与秧田式不同,改变了学生看着学生的后背的方式,面对面围桌而坐,在相互交流中完成教学任务。


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? 优点:增强学生间互动合作


学生的主体性加强,注重了互助式、互动式、讨论式的学习,有利于小组成员进行相互交流合作。使小组成为真正意义上的“功能群体”,学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合,学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。


?? 缺点:老师监管较难


在这种自由的学习空间中,教师对学生的监控很难到位。小组学习中,学生围桌而坐,教师很难发现学生开小差。生理方面,不良的坐姿、肌肉的松弛、突然的扭头不仅会造成精神的涣散,长期下去还会影响视力,甚至增加一些疾病发生的危险因素。

餐桌式

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学生们面对面而坐、时不时互相讨论、老师则拿着课本“全班绕”。课桌椅按照长餐桌的形式摆放,所有学生都是面对面坐着听课的,以方便自由讨论。


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? 优点:有利于学生的合作学习


不但方便学生们在课堂上讨论,最“实惠”的还是解决了老师、校长开学排座位的烦恼。老师讲课全班绕的模式,完全不存在前座、后座的不公平。有利于学生的合作学习,充分体现了自主、合作、探究的新课程理念。


?? 缺点:分散学生注意力


"餐桌式座位”容易分散学生的注意力,课堂效率也会大打折扣。这种方式虽然拉近了学生与学生的距离,但也方便了学生间的闲谈,个别差点的学生更是有了依靠,容易养成惰性。


马蹄式

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马蹄式座位模式又叫作U型座位模式,是指教师站在U型入口处,学生面朝教师而坐。


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? 优点:有助于师生交流


占用空间较小,学生比较集中,教师与学生的距离较近,适合于教师讲授新课,也适合学生交流讨论,更便于师生开展各种表现活动。教师也可以到黑板板书,还可随时走到中央地带,了解每位学生的学习状况。


? 缺点:只适合小班教学


它具有较强的局限性,比较适合小班教学。如果大班教学也要采用这种排列方式,那只得用两个甚至三个U形嵌套在一起,这就大大降低了课堂教学效果。


每一位家长都希望自己的孩子在学校能够得到足够的关注,希望孩子能够更顺畅地接受知识,这样的心情可以理解。


但课堂座位并没有严格的优劣之分,只有合适与否,而达到这个“合适”,需要的是家长与老师之间的合作、信任和沟通。


家长们,请信任老师和你的孩子,老师会尽心尽力照顾到每一个孩子,而你的孩子也有能力在他的“区域”成为更好的自己!



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